抵制校园暴力教学设计
计电部 熊仕梦
一、教学内容：p96-98 抵制校园暴力
二、教学目标：
知道校园暴力对欺凌者和被欺凌者的危害
学会合理的应对校园暴力，保护自身身心安全
增强法制意识，明白校园暴力的欺凌者会受到怎样的惩罚
三、
教学重难点
【教学重点】了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略，学会自我保护。
【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。
四、教学方法：案例教学法、讲授法。
五、教学过程
观看图片，引入新课。
活动一：什么是校园暴力
思考：
通过观看
图片和案例
认识什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗? 学生结合观看的
图片
和
案例
介绍回答。
校园暴力：是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（二）校园暴力的表现形式多种多样，主要有以下七种：
1、索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。2、以大欺小，以众欺寡。3、为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。4、同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。6、侮辱女同学。7、 侮辱、恐吓、殴打教职员工。
校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力；乱起绰号、骚扰、恐吓等等就是软暴力，软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力，同样可以置人于“死”地。
活动二：分析校园暴力产生的原因
校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
1、强烈的好斗心理和过分要强。
2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。
3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。
4、缺乏法律常识，做事不考虑后果
5、心理不健康，精神空虚。
6、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
从受害者自身来看，主要原因有以下几个方面：
1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人 。
2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。
3、摆阔、追求新潮，接触不良学生。
活动三：校园暴力所付出的代价
结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。
对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。
同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。
本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。
活动四：如何避免和预防校园暴力？
1.应对原则：依靠老师、依靠智慧、依靠群众、依靠法律。
2.面对欺凌怎么办：
（1）.拖延时间，沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间
（2）.呼救求助，必要时向周围的群众或者其他的人求救
（3）.安全第一，不要意气用事，学会忍耐
（4）.缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取时间应对
3.学生如何防范校园暴力：
面对有暴力倾向的同学，不能太软弱
振作精神，自强不息
团结同学，理解帮助
选择合适的文体活动，远离社会不良青年，谨慎交友
上下学的路上和在学校最好不落单
学会自我保护的策略
六、
课堂小结
：
通过本节课的学习同学们有什么收获？
七、课后作业：课本98页案例分析
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