课程思政-乐鱼全站app

教学目标

知识与技能

掌握重联系和抓特征的读图要点，形体分析法和线面分析法两种读图方法；熟练应用读图的要点和方法读懂组合体的两视图画出第三视图并构想出相应的立体。

过程与方法

培养读图、绘图能力、空间想象能力、利用所学知识分析问题和解决问题的能力。

思政目标

（1）提高学生用科学的方法认识、分析和解决问题的能力，包括用联系的观点看问题、抓住事物的主要矛盾、具体问题具体分析等方法，要有整体思维、主次意识、重联系深分析解决问题。（2）培养学生的创新意识和创新能力，大胆尝试的探索精神，小心求证的严谨科学态度，科技报国的家国情怀和使命担当。

教学重点

掌握组合体投影图识读方法及识读要点

教学难点

正确运用形体分析法和线面分析法

教学内容及其过程

学生活动

教师导学

知识回顾

新课讲授

1.

读图的方法

（1）知识讲授

采用讲授法讲解两种常用的读图方法：形体分析法和线面分析法，并举例。形体分析法适用于形状和结构清晰的组合体读图，线面分析法适用于切割式组合体读图和视图难点部分的分析

（2）思政元素融入

由根据不同视图的特点选用不同的读图方法拓展到在日常学习和生活中，要采用具体问题具体分析的思维方式，根据问题的不同特点，采取恰当的分析方法解决问题。当需要解决复杂问题时，可以化繁为简，逐个解决。一些事物不能光看表面，要深入剖析内部，才能对事物本身有深刻的认识。

2.读图的要点

（1）知识讲授

采用问题引入式，引入两组视图，如图2和图3所示，采用讲授式、启发式和讨论式讲解理论知识。由图2可知，两个视图不能唯一确定它们所对应的形体，需要把几个视图联系起来分析。可知，抓住立体的特征视图能既快又准确的构想出相应的立体，读懂图样。

（2）思政元素融入

由重联系和抓特征的读图要点拓展到在日常学习和生活中。分析问题时需要用联系的观点去全面地分析问题，看待事物要从整体、多角度看，这样才能还原事物的原貌。解决问题时应该分清主次，抓住事物的主要矛盾。

课后练习

设计思路图

教学反思

在课堂教学中融入课程思政元素，是实现知识传授、能力培养和价值塑造的育人育才目标的有效途径之一。思政元素需要根据教学内容合理设计、自然融入。本节思政元素包括分析和解决问题的方法、创新意识和探索精神的培养等方面。针对本课程知识体系，可以通过引入大国工匠事迹传扬严谨细致的工作作风，通过分组测绘培养团队协作精神，通过分析我国设计软件和制造业现状鼓励学生树立科技报国志向等。另外，授课教师敬业爱生、求真严谨的言传身教本身就是很好的课程思政。

通过提问的方式对之间所学只是进行温习，加深印象。

1、自主学习

自学教材、自主完成导学提纲，记录疑点或无法解决的问题，为交流作准备。

2、组内交流

在小组长的组织下，有序开展交流与探讨，共同解决存在的问题，并整理交流的结果。

3、小组展示

各组依次对交流的结果进行展示，并对各组的展示作出补充或评价。

4.完成课堂后习题，检验知识掌握情况。同时反思提高通过探究与感悟，激发求知欲望，提高学习专业的兴趣。

通过引导学生回答问题，并归纳、总结答案，引入课题。

1.巡视导学

巡视课，了解情况，对问题与疑点积极引导，适时点拨。对学困生积极鼓励，并适度助学。

2.点评与精讲

对各组讨论进行点评，对重点内容进行精讲。

3.反馈小结

巡视指导，了解课堂教学效果，对重点内容进行小结。